Experiencia:Visita al Albergue para Personas Mayores

El Sábado 08 del mes de Septiembre del presente año junto con mi salón, 11vo D y el salón de 11vo E fuimos a un albergue municipal para personas de tercera edad, para esta experiencia planeamos unas cuantas actividades para que sean realizadas junto con estas personas mayores.
La actividad en la que participé fue "Canta y Gana" junto con mis compañeras: Jimena Huarhua, Lucia Retes, Fiorella Calderón y Nayare Morales , esto consistía en poner música y que los viejitos adivinaran la canción que estaban sonando. Siendo esa algunas de las canciones escogidas:

No fue muy complejo escoger estas canciones ya que sabíamos que estas personas escuchaban  música criolla. La parte más complicado fue desidir cuales serían los premios de los que participaban y del ganador, puesto que sabíamos que no podíamos darles comida ya que ellos normalmente llegan a pelearse. Fue un poco complejo decidir que es lo que les daríamos al final decidimos que podíamos darle una prenda de ropa, ya que al final de toda la experiencia pensamos en darle a todos las personas mayores una de estas, como chalinas, guantes o una frazada.

Unos chicos también se organizaron para tocas una marinera: "Saca chispas" la cual es una de mis favoritas, tanto como Nayare como yo sabemos bailar marinera, sin embargo no lo practicamos desde hace mucho tiempo, pero de todas formas bailamos un poco con una señora que quería aprender, le enseñamos algunos pasos, y a pesar que bailamos a destiempo del ritmo de la canción la señora se divirtió aprendiendo y bailando marinera.

Después de realizar el canta y gana se realizó un bailetón donde muchos compañeros sacaron a bailar a los viejitos, se bailaron diferentes tipos de género, entre ellos: salsa, cumbia, valses y música criolla,



Resultados de Aprendizajes:
R3: Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS: con mis compañeras planeamos y organizamos la experiencia
R4: Mostré compromiso y perseverancia en la experiencia: cada una se encargó de realizar su parte, una trajo el parlante, otra de la música, otra de contar los puntos, etc.
R5: Mostré habilidades de trabajo en equipo y reconocí los beneficios del trabajo colaborativo: yo propuse algunas canciones para la lista además de cantar un poco.
R7: Reconocí y consideré el aspecto ético de las decisiones y las acciones: tuvimos que decidir los premios ya que los ancianos podían llegar a pelearse.

Experiencia: Donación de Ropa, Iglesia Virgen de Fátima

El domingo 15 de Julio fui a donar ropa a la Iglesia que se encuentra cerca de mi casa, la Iglesia Virgen de Fatima. Quien se encarga de la administración de esta es la madre Amanda, una moja capuchina argentina, ella llegó al Perú hace más de 50 años. Ella organiza la catequesis y se encarga también de las donaciones de ropa y comida para las personas que lo necesitan.

Decidí donar un poco de ropa que me quedaba un poco pequeña y esta se encontraba en buen estado, desde que era una niña siempre había donado prendas de vestir, sin embargo en los últimos años no deje esta costumbre debido a que no encontraba una ocasión para donarla. Sin embargo espero donar muy pronto y convencer a mi hermano que pueda donar.


Resultados de Aprendizajes:
R1: Identifique mis puntos fuertes y las áreas en las que se necesito mejorar.
R2: Mostré que he afrontado desafíos y desarrollé nuevas habilidades en el proceso.
R3: Planifique y organicé una experiencia de CAS.
R4: Mostré compromiso y perseverancia en la experiencia.
R6: Mostrar compromiso con cuestiones de importancia en mi localidad.
R7: Reconocí y consideré el aspecto ético de las decisiones y las acciones

Experiecia: Como Traducor

La semana de vacaciones el viernes 3 fui con mi padre a sacar un muevo pasaporte, ya que él viajaría al extranjero por su trabajo. En este lugar hay muchas personas, entre ellas muchos extranjeros que no hablan español.
Allí hay dos puertas, una de entrada y otra de salida, es un poco confuso ya que la puerta principal sirve como salida, por lo que confunde a la gente, en adición a esto los guardias de las puertas se contradicen diciendo que la otra puerta que están cuidando es la de salida y no de entrada.
Cuando mi papá y yo salíamos, vimos a un hombre alto hablando con el portero y este le decía (casi gritando) que era la puerta de salida ("Esto es 'Exit', 'exit'")  el hombre no comprendía y contestaba en inglés con acento ruso.
Decidí intervenir, conversé con el extranjero; el problema era que en la puerta 2 le dijeron que la puerta 1 era de entrada, por unos momentos estaba siendo de interprete entre el hombre y el potero.
Entonces llevé al extranjero al la puerta 1, nuevamente traduje las conversaciones entre el portero y el extranjero, todo fue aclarado, el portero dejó que  el extranjero ingresara, él me agradeció y entró al local.
Fue un poco difícil traducir, debido que el extranjero hablaba muy rápido como para mi nivel de inglés. Aunque logre que halla una conversación entre las personas.


Resultados de Aprendizajes:
R1: Identifique mis puntos fuertes y las áreas en las que se necesito mejorar: como la traducción
R2: Mostré que he afrontado desafíos y desarrollé nuevas habilidades en el proceso: practiqué speaking y listening, tengo mala pronunciación por lo que esta fue una buena manera para practicar.
R4: Mostré compromiso y perseverancia en la experiencia: me comprometí a traducir la conversación y a comunicar correctamente una conversación.
R6: Mostrar compromiso con cuestiones de importancia en mi localidad: este local en donde sacar el pasaporte se encuentra a disposición de todo el público,  por lo que afronté el reto a traducir
R7: Reconocí y consideré el aspecto ético de las decisiones y las acciones: tuve que traducir correctamente para evitar que existan malentendidos.

Proyecto: Afiche Bachiller (Actualizado)

El proyecto de colocar afiche que hablan sobre la curricula y el sistema académico en el Programa Internacional de Bachillerato. Mi compañero y yo decidimos cambiar las fechas en que serán publicadas estos, además que estos se encontrarán en los paneles de los pasillos del colegio en vez que estén en los salones de noveno grado.

Una de las ventajas es que otros alumnos de otros grados menores que también estén interesados en conocer o entrar a Bachillerato, por lo que nuestro plan de mostrar desde nuestro punto de vista sobre que trata este programa. Los paneles son cambiados cada mes, pero nosotros lo haremos cada 3 semanas, estos afiches serán publicados en los respectivos cursos. por ejemplo si hablamos de los trabajos internos en el curso de química, el afiche será puesto en el área de ciencias.

Proyecto: Afiche Bachiller

Este proyecto lo realizaré junto con mi compañero Juan Carlos Ugarelli, este trata de crear afiches para alumnos de tercer grado de secundaria, que traten sobre la curricula y el sistema académico en el Programa Internacional de Bachillerato. En estos afiches serán publicados semanalmente, cada semana tratarán un tema diferente, como ¿Qué es bachillerato? ¿Cuál es la diferencia entre cursos de nivel superior y nivel medio? ¿Queé es Teoría de Conocimiento (TOK)?

Debido a que damos información sobre IB desde, en parte, de nuestro punto de vista, nuestros compañeros se sentirán más relacionados ya que un compañero mayor le hablara sobre bachillerato. Es en este año colegial en que ellos tomarán una gran decisión sobre su futuro y una nueva experiencia, una oportunidad única de gran influencia.

Valores y Aprendizajes (1er año)

Este es el segundo año de proyectos y experiencias CAS, el año anterior realicé un proyecto y una experiencia. y en esta entrada analizaré en estos los valores y enseñanzas dadas en estas actividades.

En primer lugar está Chess Program:

En este proyecto, con mi compañero Juan Carlos realizamos unas clases de ajedrez a unos compañeros de nuestra promoción y algunos chicos de otros grados. Yo tengo un conocimiento básico de este deporte por lo que no pude ser muy útil en el desarrollo de este proyecto.

Tenía una pequeña frustración ya que no podía ayudar a mi compañero lo suficiente, tuve que aprender a ser paciente para entender las clases de Juan Carlos y aplicarlas. Aprendí muchas cosas sobre el ajedrez: su historia, las piezas, los movimientos y estrategias. Fue divertido jugar con mis compañeros de mi promoción, pude conocerlos mejor y pasar un tiempo con ellos me hizo más tolerante hacia ellos. Aunque este proyecto no tuvo el éxito que realmente esperábamos, es el primer proyecto que planeamos y que realizamos ambos.


La experiencia que tuve como Voluntaria en VAHAL la considero casi como 3 experiencias en una sola:

1) Cuidado de Gatos:

El primer día que, antes de trabajar como voluntaria, ayudé a un grupo de apoyo que alimentaba y cuidaba a los gatos callejeros que iban a parar al Hospital San Antonio Lorena, ellos realmente no eran un grupo de voluntariados de una organización benéfica o de algún albergue, ellos eran internos del hospital que cada cierto tiempo se reunían y daban de comer a los gatos y veían por su salud, además que trataban de encontrarles dueños.

 Me pareció un acto solidario de ellos, ya que también se encargaban de que los felinos no ensuciaran tanto en las áreas verdes del hospital, hacer esto por unos animales sin hogar. Ayudar a estas personas me hizo pensar sobre los animales domésticos como perros y gatos sin un hogar.
Yo tengo un perro y en casa mi hermano y yo somos quienes nos ocupamos de él, aunque yo no pueda hacer mucho debido a mi carga académica, esta experiencia me hizo ver que puedo preocuparme más por mi mascota.


2) Reparto de pañales y ropa de sala:
Después de ayudar con la alimentación de gatos estuve como voluntaria en VAHAL, repartí pañales en la sección de Urologia y algunos mandiles, gorros y botines para sala, con esto pude ver a algunos pacientes en recuperación. Yo desde pequeña ya estaba relacionada con el trabajo que se realiza en un hospital, por lo tanto estaba acostumbrada a este ambiente.

Aunque ya tenga experiencia en este ambiente tener un punto de vista un poco más profundo me hace reflexionar sobre el trabajo en un hospital y la situación de los pacientes. Yo soy una persona que soporta la sangre pero no me gusta las agujas, me siento empática con los pacientes del hospital. Mi mamá me dice que la vista de un hospital puede llegar a ser triste, o puede ser vista con un signo de esperanza.

El año pasado tuve una quemadura de segundo grado en el dorso de mi pie izquierdo, sé que este daño en mi piel no fue tan grave como algunos pacientes tienen, sin embargo cuando realice esta experiencia pude comprender a los pacientes en el pabellón de quemados.

3) Donación y Venta de Ropa:
En el Segundo día estuve con otra integrante del grupo de VAHAL, ellas tienen un pequeño bazar donde la gente puede donar ropa, muletas o algún juguete a este grupo de apoyo, luego de ser etiquetado se pone a la venta. Ese día no hubo muchas personas, sin embargo estuve organizando todos los estantes, esto me recordó que debo de ser más organizada con mis propias cosas. También supe que en el bazar del hospital las voluntarias tienen mucho trabajo por hacer, organizar todo los donativos que se hacen, vender los productos y el dinero recolectado va a para donativos en el hospital.

Resultados de Aprendizajes:
R1: Identifique mis puntos fuertes y las áreas en las que se necesito mejorar.
R2: Mostré que he afrontado desafíos y desarrollé nuevas habilidades en el proceso.
R3: Planifique y organicé una experiencia de CAS.
R4: Mostré compromiso y perseverancia en la experiencia.
R5: Mostré habilidades de trabajo en equipo y reconocí los beneficios del trabajo colaborativo.
R6: Mostrar compromiso con cuestiones de importancia en mi localidad.
R7:  Reconocí y consideré el aspecto ético de las decisiones y las acciones

Experiencia: Grupo de Estudio

La semana pasada fui a la biblioteca nacional para continuar mi investigación histórica, normalmente voy temprano por las mañanas para tener más tiempo para avanzar, pero esta vez fui cerca del medio día. A esas horas la biblioteca es más concurrida por universitarios, estudiantes de instituto y profesores.

Allí me encontré con un grupo de alumnas de un colegio nacional, ellas eran de segundo año de secundaria y se encontraban estudiando biología. El tema que veían era sobre la célula. Yo en el primer año de bachillerato en el curso de biología estudié el mismo tema que estudiaban ellas.  Vi que tenían algunos problemas para entender sobre la ósmosis y transporte activo y pasivo, me acerqué a ellas y les expliqué sobre esto. Eran chicas con gran potencial en los estudios y ponían empeño por aprender y captaban rápidamente la explicación. Una de ellas anotaba algunos datos adicionales que les daba.

Me sentía satisfecha de que ella lograran entender con facilidad el tema, lo que me llamó la atención fue que en sus libros se encontraban múltiples faltas ortográficas. Esto me hizo ver que el ministerio de educación no ejerce bien su trabajo al redactar textos escolares, si en estos libros vemos que se encuentran errores simples, esto puede ser una de las causas de porque estas chicas no lograban aprender bien el curso. Entonces ¿Esto significa que la educación no utiliza un buen método de enseñanza? Puede ser, así como que los profesores no explican con claridad los temas.

La educación en una escuela pública tiene muchos por mejorar y cambiar, me alegra mucho haber ayudado a este grupo de alumnas. Esta experiencia me demostró que para enseñar no es tan sencillo como parece, se tiene que tener mucha paciencia, valor que muchas veces me hace falta.


Resultados de Aprendizajes:
R1: Identifique mis puntos fuertes y las áreas en las que se necesito mejorar, por ejemplo me dí cuenta que necesito gran paciencia para enseñar a un grupo, explicar con calma e ir a su ritmo de aprendizaje.
R2: Mostré que he afrontado desafíos y desarrollé nuevas habilidades en el proceso. Aprendí a ser un poco más paciente e ir a un ritmo más lento de estudio.
R4: Mostré compromiso y perseverancia en la experiencia.
R5: Mostré habilidades de trabajo en equipo y reconocí los beneficios del trabajo colaborativo. Pude ver que un grupo de estudio puede ser tan eficiente como lo es estudiar sola, con estas chicas pude repasar un poco mis estudios, y a la vez a compartir ideas.
R6: Mostrar compromiso con cuestiones de importancia en mi localidad. Sé que la educación es importante para toda persona, especialmente a nosotros quienes tenemos el derecho y el deber de tener una educación.

Canal de Youtube (idea en proceso)

Hola a todos, hace no mucho que con mi compañero Juan Carlos Ugarelli tuvo una idea para un proyecto CAS que podríamos hacer con unos cuantos compañeros. Este proyecto consiste en crear un canal de Youtube, donde se pretende enseñar ciertos temas de los cursos de  Matemática y/o Química, para alumnos de secundaria entre 1er a 3er grado.

La idea que tenemos aún no es del todo clara, ni tampoco la tenemos muy organizada, debido al horario que tenemos nos complica un poco la situación. Además que los que deseen apoyarnos no estén dispuestos a los horarios que los necesitamos.

Lo que tenemos a favor es que los que quieren colaborar con nosotros sabemos los temas de matemática y química, y por mi parte yo sé un poco sobre edición de vídeos y animación, por lo menos lo necesario para editar un vídeo. Incluso con el apoyo de nuestros compañeros podemos organizarnos en diferentes materias.

Esperamos lograr que el proyecto pueda desarrollarse con eficacia lo más pronto posible.

Colecta para centro de lactancia del hospital Loaiza

Hola a todos.

Como ya dije anteriormente en mi primera experiencia CAS, había apoyado aun grupo  de  de apoyo en el Hospital Nacional Arzobispo Loayza: VAHAL este centro esta principalmente conformado por mujeres voluntarias, este grupo se encarga de dar apoyo a los diferentes pabellones del hospital, realizar colectas y ventas además de suministrar pañales en diferentes partes del centro médico.

En la visita que realicé el 1 y 2 de Agosto, me percaté que el centro de lactancia del hospital tenía falta de maquinas de lactancia, y estas están valorizadas en 1200 soles cada una, por lo que con mi compañero realizaremos una colecta en el colegio (y en otros lugares públicos) apoyando a este sector del Hospital. Realizar una colecta dentro del colegio, también podríamos vender bocadillos y dulces como alfajores o chocotejas. De esta forma atraeremos a más personas a esta colecta. De esta forma con el dinero recaudado será entregado a VAHAL y esta organización hará uso de este para comprar las máquinas de lactancia.

Aunque unos pocos problemas que tendremos sea que el colegio no nos permita realizar esta colecta,ni vender bocadillo alguno. Sin embargo podremos hacer esta colecta fuera, teniendo algunos riesgos. Pero espero poder ayudar a este grupo de apoyo de alguna u otra forma. Para mí y mi compañero es un poco difícil estar es este grupo debido a los trabajos y tareas que tenemos en el colegio, además de que el hospital se encuentra en el centro de Lima, por lo que a ambos de nosotros nos queda muy lejos de nuestros hogares y el colegio.

Estos problemas pueden llegar a que el proyecto no llegue a realizarse, mas haré lo posible por que este se haga.

Atte: Desirée Carreón.

Editado:
Este proyecto nunca llegó a ser aplicado, debido a que este no recibió su aplicación.

Proyecto sin aplicar- Ejercicios con Ritmo

Ante todo este proyecto no será empleado ni desarrollado, solo es una idea (utópica) echa en clase sin tomar medidas ni fechas fijas para su realización.

El ejercicio es uno de los actos físicos más importantes para los seres humanos debido a que con este pude tener una vida saludable y cómoda. Una persona que realiza constantemente ejercicios tiene mejor desarrollado su masa muscular que una persona sedentaria, además de que su estado de ánimo es positivo y calmado.

Por eso en este ocasión se pretende animar a las personas a realizar alguna actividad física, por eso se planea crear unos audífonos que emitan unas ondas sonoras que motive a quien lo use a realizar ejercicios, estudios científicos demuestran que escuchar música al ejercitarse ayuda a mantener el ritmo y ánimos; por lo que estos auriculares, con una lista de música, sea transmitida a una frecuencia diferente a la habitual en otros audífonos, esto hará que la persona se motive y desee realizar ejercicios.

La finalidad de este proyecto es que personas hagan ejercicio y mejoren su salud, normalmente son los jóvenes quienes no realizan ejercicios, viviendo una rutina inactiva y muy poca saludable para su cuerpo. Hacer esfuerzo físico ayuda también a un mejor aprendizaje en los estudios, ya que uno oxigena el cuerpo y el cerebro, lo libera de tensiones y estrés que un estudiante promedio puede tener, y también es un pasatiempo muy recomendado, especialmente para los adolescentes porque están en su última etapa de desarrollo.


Proyecto idealizado por Juan Carlos Ugarelli y Jorge Gallo, escirta y organizada por Desirée Carreón.

1era Experiencia: Apoyo en el voluntariado VAHAL

Hola a todos, hoy voy a contarles la experiencia que tuve los días 1 y 2 del mes de agosto de presente año. El programa de voluntariado se llama VAHAL este programa lo con forman mujeres, muchas de ella ya jubiladas, en el  Hospital Nacional Arzobispo Loayza, este centro médico es el más preparado y adaptado en la capital (siendo uno  de los pocos en el Perú de nivel 4).

Yo pude enterarme de este programa gracias a mi mamá, ya que ella es médico anestesiologa en este hospital. Como la última semana de Julio y la primera de Agosto estabamos de vacaciones, organizé mi horario para tener un espacio para poder ir al hospital en esos días, invité unos compañeros de Bachillerato y a mi compañero, Juan Carlos. Lamentablemente ellos no pudieron asistir, por lo que tuve que ir sola.

Cuando mi mamá habló con la presidenta de VAHAL, dijo que me tenía que presentar a las 8 de la mañana de dicho dicho día, así que acompañe a mi mamá al trabajo, ella me dio un pequeño tour por el hospital, luego de que ella entrara en sala de operaciones, yo me dirigí a la cede del programa de apoyo, pero la presidenta aún no había llegado, por lo que regresé al pabellón donde se encontraba mi madre. En pleno camino encontré un pequeño grupo de personas que cada día venían a ver la salud y alimento de los gatos que vivían en los jardines del hospital, así que decidí echarles una mano, ellos no eran especialistas en animales, pero hacían lo que podían. Entre los pocos gatos que habían, la mayoría no era mayor de los 11 meses, por lo que se grupo estaba buscando gente para poder darle un hogar.


Una hora después volví al centro del voluntariado, a las diez de la mañana llegó la presidenta de VAHAL, le comenté sobre CAS, ella me contó que como esta semana muchos de los del voluntariado se fueron de vacaciones, ellas necesitaban muchas manos extra, por lo que mi visita fue de mucha ayuda. Con una de las encargadas del voluntariado, hice la repartición de pañales en urología y reparto de mandiles y gorros y botines en algunos pabellones, desde pequeña siempre iba a secciones del hospital como estos, debido a que mi madre me llevaba con ella porque no había alguien con quien quedarme en casa, incluso ella hacia esto con mi hermano mayor  mucho más antes. Así que estaba acostumbrada a este tipo de ambiente, lo que nos facilitó el trabajo.
Incluso me encontré con algunas amigas de mi mama en los pabellones.

Luego nos dirigimos a maternidad y pude observar que allí realizaban extracción de leche, ella usan unas máquinas especiales llamadas extractores, esas machinas costaban más de 1000 soles, por lo que pensé:"porqué no, realizar una pequeña campaña con mi compañero para recolectar una suma de dinero y donarlo al grupo VAHAL para comprar los extractores de leche".

Esta idea se la comenté a la presidenta y le encantó, incluso me dijo que si mis compañeros de IB que donaban algo para esta "mini-campaña", ella lo contaría como parte de experiencia CAS, pues ella haría un documento donde indicaría su apoyo. Por lo que ahora estoy comenzando con este proyecto. Aunque no logremos alcanzar la suma de los 1200 soles (que es lo que cuesta un extractor), por lo menos de lo que se recolectará se usará como base. Al medio día terminó mi primer día de apoyo y con una nueva misión: realizar una colecta para maternidad.

Al día siguiente llegue un poco más tarde, a las 9 a.m. una señorita abrió la oficina de VAHAL y me dijo que pasara, treinta minutos después las encargadas comenzaron a llegar, entre ellas la presidenta, esta vez, con otra del centro del voluntariado, fui enviada al vazar junto a otra de las voluntarias. El vazar está ubicado en un segundo piso y en la parte posterior del hospital. Cuando entramos vimos que la ropa estaba totalmente desorganizada y por doquier, asi que nos pusimos manos a la obra.

Ordenamos, organizamos y doblamos la ropa, además de que registramos las últimas donaciones, unas horas después comenzaron a llegar algunos clientes, ambas estuvimos atendiendo los y a la vez registramos algunas prendas donadas que llagaron posteriormente.

A la 1 de la tarde cerramos el bazar para ir a almorzar, yo llegué al centro de VAHAL y hablé con la presidenta Nelvita, ella me agradeció por haber venido a apoyar, después fuimos al pabellón donde se encontraba mi madre, allí nos despedimos y yo me adentré a la sala de recuperación para esperar a mi mamá.

Esta fue una bonita experiencia, desde pequeña siempre me había adentrado a un hospital, por lo que yo ya sabía la realidad de uno, a diferencia de mi hermano, él llegó a ingresar a una sala de operaciones (y fue una de las razones de por que él ahora estudia medicina). Estar como una voluntaria de VAHAL hizo que me acercara más a las instalaciones del hospital. Espero tener nuevamente la oportunidad de apoyar en este grupo, mi experiencia en hospitales y el tratamiento con pacientes que tengo es de mucha ayuda en este grupo de apoyo, siendo sincera conmigo misma, me alegro mucho de saber que mis experiencias anteriores sean de mucha ayuda.

Resultados de Aprendizajes:
R1: Identifique mis puntos fuertes y las áreas en las que se necesito mejorar.
R2: Mostré que he afrontado desafíos y desarrollé nuevas habilidades en el proceso.
R3: Planifique y organicé una experiencia de CAS.
R4: Mostré compromiso y perseverancia en la experiencia.
R5: Mostré habilidades de trabajo en equipo y reconocí los beneficios del trabajo colaborativo.
R6: Mostrar compromiso con cuestiones de importancia en mi localidad.
R7:  Reconocí y consideré el aspecto ético de las decisiones y las acciones

1er Proyecto: Chess Program en Proceso

Hola a todos, en las anteriores semanas (mes de Junio)  mi compañero y yo empezamos las pequeñas clases de ajedrez en los recreos de nuestro ciclo. Con nuestros compañeros de 10mo grado estuvimos jugando un par de partidas de ajedrez, y Juan Carlos era quien se encargaba de enseñar técnicas para el juego, fue entretenido pasar una parte de los recreos con mis compañeros. Además que pude aprender algunas cosas del juego, lamentablemente yo no estoy muy relacionada con este deporte, lo que nos dificulta un poco para esta actividad, pero trato de aprender y comprenderlo; una buena idea es practicar en casa, ya sea con mi hermano o con ua app que tengo en mi portátil (labtop) y ganar experiencia con esto ("la practica hace al maestro").


Ultimamente no hemos podido seguir con esta actividad debido a que la semana que viene iniciamos los exámenes de unidad y con actividades que se realizan por fiestas patrias, también esta,os participando en los preparativos del día del logro marista. Pero pensamos en vacaciones de mitad de año continuar con el proyecto, pero no solo nos enfocaremos en "Chess Program", tenemos algunas ideas más por realizar.

Lo que tenemos pendiente es informar a nuestro jefe de ciclo el proyecto para tener su aprobación para poder dar estas clases a los chicos y chicas de los otros grados en su segundo recreo que es justo cuando notros tenemos las clases de CAS. Incluso podríamos dar las clases a alumnos de primaria.

Atte. Desirée Carreón

Primer Proyecto: "Chess Program"

Hola a todos, en esta ocasión hablaré sobre el proyecto que realizaré con mi compañero (Juan Carlos Ugarelli). Este trabajo consiste en dar un pequeño curso de ajedrez dentro del colegio,  principalmente a los alumnos de 6to, 7mo y 8vo grado (primer ciclo), incluso podemos jugar con adultos mayores.

Con este proyecto tenemos como finalidad alentar a nuestros compañeros menores a practicar un deporte para la mente, el ajedrez  es un buen juego que puede ayudar a quienes tengan dificultades en el área de Matemáticas. Paralelamente pensamos pasar el rato con personas mayores, sería muy agradable pasar el rato con ellos, además que esto agilizará su memoria, a esta edad es bueno que los ancianos agilicen su mente y esto es un buen ejercicio.

Pensamos realisarlo en las instalaciones el colegio, en las tardes después de las clases; o los fines de semana (en este caso estaremos con los adultos), en los parques cercanos a nuestras casas o en el malecón que hay cerca de mi casa. Y si es posible también los días de semana, especialmente los días martes durante la sexta hora.

Nuestras prioridad sería pedir permiso a la supervisora de primer ciclo e informarle a los encargados de convivencia para poder tener su apoyo y su aprobación para poder realizar "Chess Program" exitosamente.

Uno de los retos a afrontar es debido a que tal vez los alumnos de primer ciclo no deseen participar en nuestro proyecto o que no tengamos el tiempo suficiente para dedicarnos al proyecto o que ellos no tengan el tiempo porque al ser parte de IB, salimos a las 4pm. , un horario donde ya casi todos están en casa, los que se quedan es porque realizan deportes extracurriculares. Por otro lado mi compañero es más hábil que yo en este deporte, a decir verdad yo soy bastante mala en esto, pero estoy dispuesta a mejorar para lograr las metas del proyecto.

Pero al final de esto deseamos empezar lo más pronto posible y con todo apoyo de nuestros compañeros menores.

Atte: Desirée Carreón

Primera experiencia: Ayuda Social Mayor

Muy buenos días, tardes,noches queridos lectores, el día de hoy quiero compartir la experiencia de mi compañero Juan Carlos. Él fue a un campamento CAS  (al que yo lamentablemente no pude ir) hace unas semanas en el colegio.



Hubo algo diferente que he sentido durante esta experiencia y verdaderamente que fue distinta. No mencionando que fue una experiencia excelente (aunque si muy bonita), esta experiencia me ayudo a ampliar mis conocimientos previos acerca de liderazgo y me dio la posibilidad de pasar un agradable momento ayudando a las personas mayores. Esto último que he mencionado no lo puedo negar y es lo que realmente he vivido en esta experiencia.

Irónicamente, no me había preparado para iniciarla. Inicialmente se tenía que armar las carpas porque hasta cierto punto esta era también una acampada. Este problema no fue grave en un inicio aunque ya nos imaginaremos después como sería. Hubo un cierto tiempo de ocio que aproveche para tomar confianza con mis compañeros y pasar un buen tiempo, pero una vez terminado ese tiempo, pasamos a la acción de esta experiencia

En un determinado momento, todo el grupo fue dividido en 2 para obtener una mayor movilidad, pero igualmente íbamos a realizar las mismas actividades. Yo pertenecía a la segunda división y empezamos con una charla de liderazgo. Tengo que admitir que aunque no acepté algunas expresiones usadas o afirmaciones generales (debido a mis conocimientos previos), realmente me pareció interesante y aprendí alguna que otra cosa más para mi conocimiento.

Luego de ello, realizamos una actividad que reforzó todo lo que habíamos visto en la charla. De esta manera, logramos pasar un buen tiempo y notando cómo se aplicaban esos conceptos en situaciones simples. Note en ese momento que la actividad iba a ponerse más interesante y que lo mejor todavía no había llegado.

Hasta cierto punto, tenía razón. Después de todo lo que habíamos mencionado realizamos unos juegos grupales que realmente reforzó nuestra conexiones entre profesores y compañeros. Recuerdo que hubo un momento en que no paraba de reír y así estuve por mucho tiempo. Realmente sentí que esas actividades me daban a mi una sensación de placer interna.

Pero claro, recordaran ustedes que no había traído carpa y ya era hora de dormir. Pensé que no iba a poder estar allí cómodo ni mucho menos relajado. Afortunadamente me dieron prestada una carpa y pude pasar la noche en comodidad si es que la comparamos con una bolsa de dormir.

Y de esa forma llegamos a la mañana del día siguiente donde era el momento de demostrar nuestro liderazgo con las personas mayores. Si bien recuerdo fui el cuarto en despertarme y empecé a jugar ajedrez con mis compañeros más cercanos. Fue una buena actividad de espera. Después de que todos termináramos de desayunar, ya estamos listos para realizar esta última actividad.


Partimos rumbo a nuestro destino a eso de las 9 de la mañana. En el camino varios nos hemos quedado dormidos, pero cuando llegamos ya había empezado nuestra verdadera experiencia. En mi grupo empezamos a tender la ropa de los ancianos y alistarlas para que el personal las pudiera repartir adecuadamente y lo realizamos con muy buena música que habíamos traído. Y al final de esa visita nos reunimos todos los grupos y realizamos una muy bonita presentación para todos ellos. Algunos se mostraron "indiferentes", pero la mayoría se puso a disfrutar con nosotros.

Finalmente, era hora de regresar al colegio para que nos recogieran. Nuevamente en el viaje de regreso varios se quedaron dormidos, pero nosotros realmente nos quedamos con un buen sentimiento entre nosotros por esa acción que realizamos por ellos. Puedo decir que he aprendido a adaptarme a la situación de otros y a brindar a las personas un buen momento para disfrutar y por supuesto organizarla. Me ha gustado bastante el haber realizado esta actividad y me siento conforme de mi actitud al respecto.

¿Qué es CAS?

CAS significa Creatividad, Actividad y Servicio, es un proyecto que alumnos del programa de Bachillerato Internacional (IB) participan, este es un curso donde realizamos proyectos mostrando solidaridad, caridad, servicio y muchos otros valores.

Este curso nos permite potenciar nuestro desarrollo personal a través del aprendizaje mediante la experiencia.También nos brinda oportunidades para la autodeterminación y colaboración con otras personas.
(Extraído en mayo del 2017 de: http://www.ibo.org/es/programmes/diploma-programme/curriculum/creativity-activity-and-service-projects/)